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Preparar una devolución que permita revisar
La devolución sirve para continuar el aprendizaje cuando identifica una decisión modificable.
La devolución sirve para continuar el aprendizaje cuando identifica una decisión modificable. Señala el lugar del problema y la evidencia que ayudaría a resolverlo, sin escribir el trabajo por la persona.
Propón una revisión centrada en ese punto y acuerda qué se comprobará después. Repetir la tarea completa no es siempre necesario si el fallo puede aislarse y verificarse.
- La devolución sirve para continuar el aprendizaje cuando identifica una decisión modificable. Señala el lugar del problema y la evidencia que ayudaría a resolverlo, sin escribir el trabajo por la persona.
- Propón una revisión centrada en ese punto y acuerda qué se comprobará después. Repetir la tarea completa no es siempre necesario si el fallo puede aislarse y verificarse.
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Describe la tarea, los conocimientos de partida y las dudas que quieres resolver. Confirma las condiciones vigentes antes de contratar una actividad.
Definiciones
- Evidencia de aprendizaje
- Un trabajo o una actuación que permite observar una habilidad según un criterio definido.
- Revisión formativa
- Una revisión cuyo propósito es orientar cambios concretos durante el proceso de aprendizaje.
Respuestas directas
- ¿Qué decisión explica esta lectura?
- La devolución sirve para continuar el aprendizaje cuando identifica una decisión modificable. Señala el lugar del problema y la evidencia que ayudaría a resolverlo, sin escribir el trabajo por la persona.
- ¿Cómo se puede comprobar o revisar?
- Propón una revisión centrada en ese punto y acuerda qué se comprobará después. Repetir la tarea completa no es siempre necesario si el fallo puede aislarse y verificarse.
- ¿Qué conviene conservar como evidencia?
- La devolución sirve para continuar el aprendizaje cuando identifica una decisión modificable. Señala el lugar del problema y la evidencia que ayudaría a resolverlo, sin escribir el trabajo por la persona. Propón una revisión centrada en ese punto y acuerda qué se comprobará después. Repetir la tarea completa no es siempre necesario si el fallo puede aislarse y verificarse.